jueves, 3 de noviembre de 2016

Alumnado del IES Marías Pérez Trujillo asiste a la proyección del documental "Manzanas, Pollos y Quimeras"



Este miércoles día 2 de noviembre el alumnado de 4º ESO y 1º y 2º de bachillerato del IES María Pérez Trujillo asistió a la proyección del documental "Manzanas, Pollos y Quimeras" dirigido por Inés París.

Tres de nuestras alumnas entrevistaron a su protagonista, Lali. Puedes ver la entrevista en el vídeo que puedes encontrar debajo.

Lali es guineana. Vino a España porque un marinero le contó que en nuestro país las manzanas eran grandes como balones y unos pollos gigantescos corrían por la Gran Vía. Lali es una de las mujeres que nos muestran su realidad y sus sentimientos más íntimos; su proyecto vital, sus esperanzas y quimeras en este documental que rompe tópicos y por primera vez da voz y rostro a un grupo de mujeres olvidado e invisibilizado en la sociedad española: las negras africanas.

Una escritora, una camarera, una galerista de arte, una cantante, una cocinera, una periodista, una costurera, una actriz, una gestora cultural, una campesina capaz de crear una asociación que agrupa a cientos de mujeres, una corredora olímpica… son las protagonistas de este documental.

Ellas nos cuentan:
  • Por qué han venido.
  • Qué imagen tenían de España.
  • Qué se encontraron.
  • De qué forma salieron adelante.
  • Cómo es su vida actual.

Este documental es un proyecto de la Fundación Mujeres por África, dentro de cuyas áreas de trabajo está el mundo del audiovisual con una importancia y una dimensión que no tiene en ninguna otra Fundación de estas características.

Más información:





 



domingo, 1 de noviembre de 2015

Los árboles son mujeres

Porque hoy no es 8 de marzo... Porque hoy no es el día que recuerda año tras año el valor de la mujer... Por eso precisamente necesario subrayar su esencia. Paseo por el Parque del Oeste, en Moncloa. Es un día de otoño de esos que son de otoño. Ha llovido la noche anterior y relativamente temprano hoy. Para ser sábado, claro. El cielo está limpio, azul de otoño, vestido de azul turquesa, el del cielo sin nubes o del color del en un día soleado. Se huele y siente la humedad. El suelo húmedo, el césped mojado. Como recién regado. Apenas veo a nadie según voy entre los árboles, robustos muchos, más delicados otros, mezclado entre ellos, numerosos arbustos, protegidos por sus hermanos mayores.


domingo, 3 de mayo de 2015

La escuela, hoy, y el mito de Sísifo


José Antonio Luengo


Hay momentos en la historia reciente en que parece que la Escuela en que va a desplomarse. A colapsar. Definitivamente. Esto es así desde hace ya mucho tiempo. Institución responsable de una de las tareas más importantes, trascendental, de cualquier sociedad medianamente vertebrada, no deja de ser, sin embargo, frecuentemente, una especie de tentetieso, una suerte de gran muñeco, sometido a mil influencias, golpes, zarandeos y meneos, generados a su alrededor y mascados desde el ordeno, mando y dispongo de quien gobierna y legisla, o al revés; y desde el escenario social donde se sirven e ingieren, y también digieren –por la gente ordinaria-, las decisiones de los poderosos,  previamente cocinadas, normalmente a fuego lento, siempre marcadas por corolarios o mantras marcadamente ideologizados.

Un tentetieso al que todos quieren controlar, dominar. Sobre el que todos quieren influir. Y al que, más o menos, soterradamente, todos, también, critican. Como chivo expiatorio, es decir, como culpable de casi todo. Resulta curioso que, como en la antigüedad, se utilice el sacrificio de la escuela, público y explícito, para purgar las responsabilidades de otros. El no saber, de algunos, la negligencia de otros. 

Un tentetieso, sin embargo, con un contrapeso en su base. Que le hace aguantar, sostenerse, balancearse sin terminar de ceder. Ese contrapeso le hace resistir,  seguir, insistir, influir. Un contrapeso en forma de vocación. De magia. La magia que porta el dar clase cada día, encontrar a tus alumnos y mirarles a la cara. Quererles. Apreciarles. Innovar en la dificultad. Persistir. Firme, constante. Y si no lo hacemos así, acabaremos cayendo. Paralizados. Si no miramos a nuestros alumnos y alumnas como si nuestra-vida-dependiera-de-ello, si no construimos desde la consideración crítica, el éxito para todos, la inclusión como paradigma y la participación de todos en la tarea, acabaremos recluidos en lo que, ya hoy mismo, es, en ocasiones, una paradigma de abandono, de rutina, de reproducción de intereses aviesos y, lamentablemente eso, interesados…

La mitología griega nos regaló historias de reflexión profunda sobre el ser y sentir del ser humano y su devenir como individuo y grupo. Sísifo hizo enfadar a los dioses, por su astucia para subvertir cierto orden natural de las cosas. Como castigo, fue condenado a perder la vista y a empujar perpetuamente un peñasco gigante montaña arriba hasta la cima, sólo para que volviese a caer rodando hasta el valle, desde donde debía recogerlo y empujarlo nuevamente hasta la cumbre y así indefinidamente.

Como Sísifo, la escuela engañó a los dioses. A saber, a los poderosos, a los que orientan, desde sus acaudalados asientos, el norte, el destino de las cosas, del mundo en su conjunto. Desde su Olimpo. A lo largo de la historia, como Sísifo, la escuela ha buscado, y encontrado, en ocasiones, fórmulas para desobedecer, para seguir su instinto, su impulso renovador. Su misión crítica. La de conseguir un mundo mejor, con mejores personas. Con ideales y valores para todos.  Sin plegarse a idearios ajenos a las necesidades de la gente. Y sobre todo, de los más desfavorecidos. 

Pero el desobedecer tiene sus consecuencias. Y claro, la escuela, al final, escrutada, imputada, acusada y muchas veces condenada. Y, así, castigada, con artes maquiavélicas, a perder la vista, su visión. Y también, claro, su misión. Ha sido penada con la costosa carga de obedecer, vigilada siempre, con los designios, propósitos y proyectos de los que sustentan y alimentan el poder del dinero por encima de todas las cosas.

Obligada entonces, como Sísifo, castigada a cargar con su compleja tarea cada día, para observar, también cada día, que de poco ha servido el esfuerzo. Y observar, cada mañana, que ha de empezarse de nuevo, en soledad, sin el apoyo e incondicionalidad de quien insta, precisamente, al trabajo. Como Sísifo, pues, vemos caer la gran piedra, esa que hemos aguantado en nuestros hombros cada día. Y, disciplinados, iniciamos cada mañana la empresa con idéntico empeño. Idéntica ilusión. Desconociendo el resultado, el final de las cosas…

Al final, como le sucede a Sísifo, todo parece estar donde debe estar. Todo en su sitio. Y cada uno de nosotros en él. La escuela en él. A poder ser, dócil y cauta. En palabras de Camus (El mito de Sísifo), la experiencia, sin embargo, no es trágica sino en los raros momentos en que se hace consciente. Sísifo, proletario de los dioses, impotente y rebelde conoce toda la magnitud de su condición miserable: en ella piensa durante su descenso. La clarividencia que debía constituir su tormento consuma al mismo tiempo su victoria. No hay destino que no venza con el desprecio.

Toda la alegría silenciosa de Sísifo consiste en eso. Su destino le pertenece. Su roca es su cosa. Del mismo modo el hombre absurdo, cuando contempla su tormento, hace callar a todos los ídolos. En el   universo vuelto de pronto a su silencio se alzan las mil pequeñas voces maravillosas de la tierra. Llamamientos inconscientes y secretos, invitaciones de todos los rostros constituyen el reverso necesario y el premio de la victoria. No hay sol sin sombra y es necesario conocer la noche. El hombre absurdo dice que sí y su esfuerzo no terminará nunca. Si hay un destino personal, no hay un destino superior, o, por lo menos no hay más que uno al que juzga fatal y despreciable. Por lo demás, sabe que es dueño de sus días…

Dejo a Sísifo (nos dice Camus), al pié de la montaña. Siempre vuelve a encontrar su carga. Pero Sísifo enseña la fidelidad superior que niega a los dioses y levanta las rocas. Él también juzga que todo está bien… Cada uno de los granos de esta piedra, cada trozo de mineral de esta montaña llena de oscuridad forma por sí solo un mundo. El esfuerzo mismo para llegar a las cimas basta para llenar el corazón de un hombre.



¿Seguimos ahí? ¿Seguiremos ahí? ¿Ciegos y, casi, agradecidos?

miércoles, 11 de junio de 2014

#bringbackourgirls

Como todos sabemos el pasado 14 de abril se produjo el secuestro masivo de niñas en Nigeria.
Con motivo de ese secuestro, el alumnado del tercer ciclo de Primaria del Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo realizó una rutina de pensamiento para analizar la siguiente noticia el 9 de mayo de 2014.
Toda la información sobre la actividad lo puedes encontrar en el siguiente artículo del blog "Mi primer año en Red XXI":
Gracias por vuestra atención y animaros a colaborar para hacer un mundo más humano.


lunes, 31 de marzo de 2014

La crónica de Mónica Bergós en ESCUELA

Damos las gracias a Mónica Bergós por su crónica que, como en tantas ocasiones, ayuda a organizar y cubre el evento de Cine y Educación:-))



sábado, 1 de marzo de 2014

El 11 de marzo , en BARCELONA, #sumando sinergías UBUNTU Yo soy porque tú eres

Este pase será especial para Cero en Conducta.
Hemos pedido a la Tribu 2.0 que comparta ese pase con la Fundación Mujeres por África y tenemos que dar las gracias por la rápida y cálida respuesta recibida.

Allí estarán convocados por :

  • Mª Carmen  Ezquerra, gerente del Col·legi Professional de l’Audiovisual de Catalunya 
  • Anna Fores, doctora de la Universidad de Barcelona
  • Isabel Ruiz, presidenta de la Asociación Espiral
  • Media Desk 
  • Monica Bergós, periodista del grupo WKE


lunes, 24 de febrero de 2014

Las cuatro paredes



Las cuatro paredes…
José Antonio Luengo



Los abusos sexuales a menores de edad siguen siendo unos grandes desconocidos. Desgraciadamente. No porque falten ciencia doctrina, teoría o práctica. No porque se ignore qué son, a qué obedecen, cómo se producen, cuánto duelen…  Cuáles son sus efectos. Y cuánto impregnan. Cuánto se introducen en los tejidos, en la carne misma, en la mente y el alma de quien los padece...




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domingo, 23 de febrero de 2014

¿¿¿Viajas con nosotros???

http://viajaconnosotrosa1001lugar.blogspot.com.es/2014/02/viaja-con-nosotros-africa-llevando.html?spref=tw
http://viajaconnosotrosa1001lugar.blogspot.com.es/2014/02/viaja-con-nosotros-africa-llevando.html?spref=tw

El lenguaje audiovisual que sirve para...

Traemos un video que nos pasa @milasolamarques  que pone en escena lo que puede ser este proyecto.
Poner en comunicación, mediante el lenguaje audiovisual, dos realidades muy concretas.
Cada profesor decide, con sus alumnos, que contarán y , a su vez, el centro de África decide que contarán. Luego...un lugar de encuentro entre mundos y culturas...


Y un tweet que ha supuesto buscar la referencia porque es muy explícito para hablar de lo que supone la tecnología en la sociedad de la mujer y sus roles.